SQL经典45题解析：倒序挑战15-30题解题攻略

sql经典45题详解倒序版---带结果----15至30题

学生学生练习（SID，SEG，SAGE，SSEX）：学生编号，name，学生名称，出生历史，SSEX SSEX SSEX SETAL SETAL SETAL SEET SEET（CID，CNAME，TID）：培训课程，培训课程，CNAME，CNAME，CLASS，类，班级，班级，班级，班级，科学，SGIST，SGISE SCI SCICIS，SCISE SCICIS，SCISE SCOCICE，SCISE SCII，SCISE，SCISE。
安排，重复结果以保持空置的想法在安排中：使用变量，按降序排序，并在每次等级变量时添加1 答案：SeectSID，CID，得分，@等级：=@Rand+1 AssImplemingCifromsc，（select@stark：= 0）extorderbyscordesc; 1 6 .检查学生的总成绩的分类，重复保留分类项目的总结果：计算总成果和小组的总成绩，按降序排列，并进行相同的分类。
答案：Seecttt。
（select@等级：= 0，@sco：= 0）b; 1 7 计算每个主题中成绩和成绩的人数的想法：在计算每个程度的人数并计算百分比时使用总和和情况。
答案：SelectCID，Count（1 ）Aszongrenshu，sum（casewhenscore> = 0andScore <6>答案：从（selectsid，cid，cid，sciDfromsc_outbiawhere）（slectcount（1 ）frofscwherecid = _utbiao.cidandscore> _ ofbiao.score）<3>答：selectcid，计数（1 ）AssutecountfromscgroupbyCid; 2 0。
仅针对两个可选会话询问学生信息想法：集体表的数量及其与学生日程安排的清算。
答案：selecta.sid，b.snamefrom（selectsc.sidf fromscgroupbysc.sidhaving count（1 ）= 2 ）ainnerjoinstudentbona.sid = b.sid; 2 1 .询问男孩和女孩数量的想法：根据性别分类计算人数。
答案：Selectssex，Count（1 ）来自StudentHroupByssex； 2 2 要找到包含名称“风”一词的学生信息：使用类似的关键字和％通配符匹配该名称。
答案：从StudentWhererSnameLike“％wind％”设置*； 2 3 询问具有相同名称的学生名单以及具有相同名称的人数：通过链接查找相同的名称和相同的性入口，并计算出具有相同名称的人数。
答案：Selecta.Sname，A.Ssex，count（1 ）来自StudentainnerJoinStudentBon.Sname = b.snamewhere.sid！ = b.sidanda.ssex = 2 4 询问1 9 9 0年出生的学生名单的想法：使用工作工作来获得出生年份。
答案：从学生whereyear（sage）='1 9 9 0'中选择*； 2 5 检查平均值每个周期的等级，按降序排序，以及平均结果相同时的高档想法：组装平均等级，排序。
答案：SelectCID，AVG（得分）ASAVGSCOREFROMSCGROUPBYCIDORDORDORBYAVGSCOREDESC，CIDASC； 2 6 .学生信息查询的平均成绩大于或等于8 5 个结果的想法：平均成绩的总说明和过滤条件。
答案：selecta.sid，b.sname，avg（得分）asavgscorefromscainnerjoinstudentbon.sid = b.sidgroupbysidhavg（score）> = 8 5 ; 2 7 数学课程的查询，小于6 0度的学生信息想法：链接培训课程和学生时间表以及课堂的条款。
答案：选择*fromscleftjincoursconsc.cid = c.cidleftjoinstudsonc.sid = s询问所有学生及其二十多岁的课程，包括无限的课程或不合理的情况：学生的左翼课程卡。
答案：Seects.sid，S.Sname，sc.cid，sc.scorefrodstudntsleftsleftjoinsconscons.sid = sc.sid; 2 9 查询的名称以及高于7 0分的学位的课程和成绩名称：学生和培训论文以及结果的条件。
答案：selects.sname，c.cname，sc.scorefromscinnerjoinstudentsonsc.sid = s 3 0。
调查，当然，失败：骑自行车的候选者小于6 0。

用SQL语句完成下列问题。

1 第一个问题是请求金额。
该金额在SQL中使用，例如：从表2 的名称，第二个问题，平均值的请求，SQL：选择数字，AVG（SUM（sum（估算））组3 ，学生编号3 ，第三个问题，课程的请求，SQL：学生名称：学生的名称，帐户（学生的数量）。
SELECTMAX（分分等级），Groupby学生第5 号学生的学生人数，问题5 ，每个主题的最高点，SQL：SECTMAX（评分），课程中的课程，selectmin（评分）等级最低（等级），从Groupby Couurse Couurse Couurse Coururse COUURSE COUURSE平均SelectAvg分数（数量）（评估）6 ，Groupby 6 ，Groupby Hops 6 ，Sums Sums Sums ID SUMP SUM SUMP SUM SUMS MORE MOVE iD ID（总和）ID（More Sump sum sum sum sum veless ID（s）。
(Evaluation)> 2 5 0 groups of ID7 students, question 7 shows the average SQL points: Selet Student ID, AVGG (SUM (evaluation), the name of the name of the table (evaluation)> 2 5 0 groups of the student identifier, the name of the course of the ORDERBYAVG (Summer) ASC8 , the number 8 PEOPLY SQL: Select Couurse ID, SUMP identifier (SUMP). Selectmax (assessment), course, student name on代表WHOAX表（评分）> = 9 0-组课程，学生名称1 0，第十个问题的问题> = 6 0，平均得分> 8 5 平方米。

SQL笔试题（涉及奇偶数判断、字段截取和时间函数）

本文的标题来自互联网。
问题1 ：在员工表中找到所有员工的信息，emp_no是奇怪的，last_name而不是玛丽，并以雇用_date的相反顺序组织。
解决方案：判断数字是一个奇数甚至是以下内容的方法：由mod保留（a，2 ），如果其余的为0（也就是说mod（a，2 ）= 0），这意味着它是一个对等号，其余的是1 （即mod（a，2 ）= 1 ），这意味着它是一个奇数的数字；或一个％2 = 1 表示为奇数。
任何emp_no都是奇数的，可以由mod（emp_no，2 ）= 1 或emp_no％2 = 1 表示last_name表示last_name> mary或​​last_name！ =玛丽。
HIRE_DATE逆顺序由orderbyhire_datesc表示。
因此，此问题的SQL指令是：SELECT * FROFEMPLOYEEEEEEEEEEEWHEREMOD（EMP_NO，2 ）= 1 andlast_name>'Mary'OrderbyByHire_Datesc;问题2 ：创建客户表的用户连接名称（user_login），默认情况下，该名称和其所在城市的组合。
解决方案：通道的拦截和剪接需要函数的子链（链，拦截，拦截字符的起始位置）或右侧（链，链的右侧少数右侧字符），左侧（链，链的左侧的少数左字符）；溢出链可以是concat（链1 ，链2 ...字符串N）。
同时，所有渠道都大写并使用顶部（链）。
因此，此问题的SQL指令是：ronecustomesaddcolumnuse_loginvarchar（2 5 5 ）defaultCatcat（upsing（substring（Cust_name，1 ,2 ）），upsstring（substring（cust_city，1 .3 ）））;问题3 ：返回2 02 0年1 月所有订单的订单号（订单_num）和订单日期（订单_date），并以越来越多的顺序对它们进行排序。
解决方案：在order_date中提取年份和月份，条件为2 02 0-01 这要求date_format（）函数返回您从指定日期指定的时间和日期格式。
问题要求订单_date如果订单按订单日期增加。
最后一个SQL指令是：selectrder_num，order_datefromordersWheredate_format（order_date，'％y-％m'）='2 02 0-01 'OrderbyOdder_dateasc;

SQL 经典50题

要使用SQL语言，我心中植入了SQL经典5 0个问题。
互联网数据来自互联网，代码在Livingque上正常运行。
如果您有任何疑问，请留言进行交流。
以下问题列出问题列表问题列表问题：1 更多“ 01 ”课程信息和课程效果比“ 01 ”课程更大。
问题2 ：都有“ 01 ”课程和“ 02 ”课程。
问题3 -“ 01 ”课程可能有一个“ 02 ”课程（02 “）。
问题4 ：“ 01 ”课程没有“ 02 ”课程。
问题5 学生的数量，学生的名字，学生名称和平均学生的学生6 0或更多的学生的成绩。
问题6 SC中的学生水平。
SC中的学生水平7 7 7 7 7 个学生名称，学生名称，一般性级别，一般性和数字的索赔。
在“ Zan SAN”的教学中，教育的学生是“ lee” 1 0：1 0问题，名词和平均学生人数。
问题1 6 ：学生的信息是通过将6 0个和应付命令降低到“ 01 课程的课程中。
0-9 0。
[7 5 -6 0]，[7 5 -6 0] Q. 7 0-6 0]问题2 2 检查三个结果的记录。
问题2 3 检查每个课程选择的学生人数。
问题2 4 仅学生编号和两个课程。
问题2 5 请参阅您的男性和女性人数。
问题2 6 ：名称中带有“风”一词的学生信息。
问题2 7 ：声称问卷调查的学生数量相同的名字，并计算出具有相同名称的相同人数。
问题2 8 检查1 9 9 0年出生的学生列表，请查看1 9 9 0年出生的学生清单。
问题3 0测试3 0的平均课程。
如果平均点相同，则在课程编号中出现时会做好准备。
问题3 1 ：学生的学生，学生的姓名，姓名和剥夺学生，超过8 5 或等于6 0多个学生的平均成绩，学生的名字，姓名，姓名和平均分数（学生和成绩）。
问题3 4 ：测试具有7 0个或更多的课程，课程和结果。
问题3 5 ： - 销售课程的阶段。
问题3 6 ：学生编号8 1 的验证和课程点检查8 0或以上的名称和名称。
问题3 在每个课程中搜索学生。
问题3 8 的结果将教会钟老师不受教师支持的学生。
问题3 9 ：测试学生的信息及其后果，在教授结果课程的课程中工作的学生之间的后果。
问题4 0：各种课程的不同课程中的焦点，课程数，课程编号和学生点。
问题4 1 请参阅每个主题中的最佳观点。
问题4 2 ：每门课程中选择选择的学生人数（只有5 门课程）。
问题4 3 ：学生ID编号搜索至少两个选举课程。
问题4 4 ：检查所有选定的课程。
问题4 4 5 检查每个学生的年龄，然后去做一年。
问题4 6 ：在出生日，月度和出生月度月度月度和出生月份月度月度月度月度月度月度月度和出生日期。
问题4 7 本周尊重出生的测试学生。
问题4 8 下周检查尊重孩子的学生。
问题4 9 ：确保您的生日庆祝本月。
问题5 0测试下个月尊重孩子的学生。
这些主题从信息从信息到复杂架子和窗口任务的信息他们从事不同的工作。